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文言文阅读 (11分)【甲】山川之美古来共谈高峰入云清流见底。两

归档日期:08-30       文本归类:于高峰      文章编辑:爱尚语录

  文言文阅读 (11分)【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时

  文言文阅读 (11分)【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时

  文言文阅读(11分)【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,...

  文言文阅读 (11分)【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。小题1:解释加线)两岸石壁,五色 交辉 交辉:(2)未复有能 与 其奇者 与:(3) 念 无与为乐者 念:(4) 相与 步于中庭 相与:小题2:将下面的句子译成现代汉语。(4分)(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。小题3:【甲】文中表现作者自得与自豪之情的句子是:_______________【乙】文中作者月下抒怀的句子是:_____________________________。(2分)小题4:下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A绝巘/多生怪柏。 B念/无与为乐者。C巴东三峡/巫峡长。 D水陆草木/之花。小题5:【甲】和【乙】两段文字都描写了自然景物,但抒发的情感有所不同,试加以分析。(2分)

  小题1:(1)交相辉映(2)参与,这里指欣赏 (3)考虑、想到(4)共同、一起

  小题2:(1)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。(2)庭院地面犹如空灵澄澈的积水,水中藻、荇交织纵横,原来是竹、柏的影子。

  小题3:自康乐以来,未复有能与其奇者 ; 何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳

  小题1:试题分析:“交辉”是两个词,应译为“交相辉映”。“念、相与”是文下注解里的重点字词,应分别译为“考虑”“一起”。“与”与这个字的常见意思不同,应译为“欣赏”。

  点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。

  小题2:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。第一个句子中的的关键词有 “歇”“颓”等。“歇”“颓”都是课本注解中的重点字,分别译为“消散”“落下”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。第二个句子在译的时候可采用直译,也可以意译,但一定要注意句子要通顺,译句要完整。

  点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

  小题3:试题分析:第一篇文章前面写景,最后才是抒情议论,因此抒发“自得与自豪”之情的句子应在最后,即“自康乐以来,未复有能与其奇者”。第二篇文章有叙事,有写景,最后才是抒情,即“何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳”。

  点评:做这类题目时,一定要在通读全文、理解文章大意的基础上,根据题干要求,或到原文中提取,或根据原文语句概括,由此得出切题的答案。

  小题4:试题分析:D的停顿不当,应是“水陆/草木之花”,“水陆”意思是水中陆地上,做地点状语。

  点评:文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿,其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变,语意要完整。

  小题5:试题分析:根据两文中写景之后的抒情句,“自康乐以来,未复有能与其奇者”“何夜无月,何处无松柏但少闲人如吾两人者耳”可以体会出两文所表达的情感明显不同。前文表达了一种能欣赏美景的自豪与自得之情,而后文则表达了被贬之人复杂的情感,既有贬谪的悲凉、人生的感慨,也有赏月的欣喜、漫步的悠闲。

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